数智赋能新课堂 青年逐梦展锋芒 ——小学部第十二届“博雅杯”青年教师赛课纪实（一）

课例特点：本课以"回声"为创意切入点，通过精心设计的山谷回声互动体验，让学生在趣味盎然的活动中深刻领悟友谊的双向互动特质，实现情感教育与德育的有机融合。

课例特点：课堂紧扣音乐核心素养，结合低龄儿童认知特点，通过谜语导入、节奏游戏、乐器伴奏等互动形式，体现趣味性与教育性的结合，同时渗透珍惜时间的德育目标。

课例特点：课堂聚焦音乐核心素养，以“节奏格子图”“柯尔文手势”突破音高、节奏难点，通过接龙唱、小组协作强化参与感，引导学生感悟互助团结，深化艺术与生活的联结。

点评要点：专家们认为三节音乐课彰显新课标“以美育人”核心理念，共同构建了音乐教育的完整图景。学生在具有趣味性的音乐课堂展现个性，表达了自己对音乐的理解和认识，更好地展现了新课标倡导的音乐教学的新思路。专家们提出优秀的音乐教育从来不是单一模式的复制，而是教师基于对音乐与儿童双重理解后创造的独特艺术。

课例特点：胡老师以青花瓷纹样为切入点，探索中国传统文化的生命力和凝聚力，借助在平板电脑上师生共绘缠枝纹，将传统纹样与现代元素创新融合，实现学生的奇思妙想。

课例特点：向老师借助数字赋能，创设“宋徽宗点赞画作”的趣味情境，引导学生探究实景与画作的关系，既提升了学生美术技能，又培养了文化自信与环保意识。

点评要点：专家们分别从“美术核心素养”“教、学、评”等方面深入剖析，两节课例展示紧扣“数智赋能”主题，融合传统文化与现代设计理念，将抽象知识具象化，极大地激发了学生的学习兴趣，呈现出诸多新意与亮点，真正实现课堂以学生为主体的教学理念，让学生在感受美、认识美、运用美、创造美的过程中领略文化意义。

课例特点：本课跨学科融合道德法治与劳动教育，学生既掌握了折返跑技术要点，又在劳动体验和团队协作中传承了"井冈山精神"，实现了"以体强身、以劳育德、以史润心"的育人目标。

课例特点：本课以沉浸式情境教学构建趣味学习场域，以剧情设计串联身体锻炼与心理成长的双重目标，让学生在挥洒汗水中学会驾驭情绪，真正成为身心健康的“闯关勇者”。

点评要点：专家对参赛教师体育跨学科教学设计与课堂实践给予高度评价，认为其创新范式兼具理论深度与实践价值。教师以情境教学为依托，将体育与多学科知识有机融合，实现“以体育人、以体育智”的双重育人目标。同时，专家建议借助智能设备与大数据技术，构建多维数据采集分析系统，提供精准反馈与个性化指导，推进体育与跨学科教育深度融合，为学生终身发展奠基。

课例特点：本课通过AI动画情境引出课题，从制作、涂色验证单面性到剪裁、发现拓扑规律，实现了数学思维与科创能力的双提升，彰显了“做中学”理念与跨学科育人特色。

课例特点：本课从真实问题出发，借助技术赋能让学生对平均数感受更直观，引导学生在解决问题过程中感受数据分析及处理的方法，发展了数据意识。

课例特点：齿轮转动，咬合的是机械的精密，更是数学的规律。本课从自行车的行驶原理出发，理解了前、后轮齿数与它们转动圈数之间的关系，探索出了齿轮中比例的奥秘。

课例特点：本课通过找角、描角、画角等操作活动，学生经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识了平面图形中的角，初步发展了空间观念！

课例特点：本课从真实的情境出发，经历数据收集、整理、分析等过程，从“移多补少”到“求和均分”，帮助学生从直观到抽象，探索出了平均数的意义。

课例特点：从合理安排沏一杯茶的时间，到解决烙饼难题，学生在真实情境中用数学的眼光探索出了“最优解”的奥秘。

点评要点：专家们从教学目标、过程设计、学习成果、核心素养等方面与老师们进行了深入交流，肯定了以学生学习为主的课堂方式，同时提出教学设计要关注“研究什么”，抓住知识本质；“怎么研究”厘清研究路径和方法，教学要联系生活实际，从概念原始生长点出发，注重素材的选择和使用。