奇妙沙锤，奏出精彩——小一班STEAM探究活动

   《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出小班年龄段的幼儿对周围世界充满无限的好奇和求知欲。他们喜欢用各种感官直接去感知、探索、认识周围世界。

活动起源

区角活动里，表演区的乐器是深受孩子们喜爱的材料，大家击打乐器，欢声笑语。

可一声脆响，言言一不小心把沙锤摔在了地上，大家不约而同地看向地上四处散落的沙锤零件，这可怎么办呢？

一场有关孩子们与沙锤的奇妙之旅就此起程！

Steam核心素养

科学：了解沙锤，知道沙锤的基本结构；理解沙锤是一种因材料和瓶壁发生碰撞，产生震动而发出声音的乐器。

 

技术：使用自己选择的材料组装沙锤，尝试运用各种粘贴方法，对沙锤进行优化。

工程：和家长完成材料收集图，收集各种材料并利用瓶子、豆子等材料将沙锤制作完成。

艺术：能够根据音乐的节奏使用沙锤进行表演，欣赏和理解他人的艺术创作。

数学：通过制作沙锤，认识生活中的立体图形。如：长方体、圆柱体、球体等。

声音大探秘

孩子们将断掉的沙锤重新拼上，恢复了沙锤的外型，可摇起来却没有了声音。

知一：怎么办！沙锤摇起来没有声音了！

燃燃：啊？为什么会这样呢？

京京：我看到沙锤里面的珠子都掉出来了。

教师：为什么没有了珠子的沙锤就无法发出声音呢？我们一起来了解一下声音是如何产生的吧！

为了让孩子们更直观的了解“声音”，我们一起做了丰富有趣的小实验。

科学实验1《跳动的盐粒》

老师将塑料薄膜紧紧套在碗上，再盐粒洒在碗口的塑料膜上，孩子们对着薄膜大声喊叫，白洁的盐粒跳动起舞！

科学实验2《小盒咚咚响》

孩子们将空盒子拿在手中使劲摇动，什么声音都没听到，可将盒子中装入几块小积木后，孩子们小手一挥，盒子便发出了“咚咚”的声响。

科学小百科

声音是物体振动产生的声波并通过介质进行传播。

自制沙锤乐趣多

孩子们将散落的小珠子放回沙锤后，沙锤便又能发出“沙沙”的声响，孩子们对沙锤的兴趣越发浓厚。

依依：我们来用沙锤表演节目吧！

楠楠：好呀好呀！我们可以一边摇沙锤一边唱歌！

沐荷：我也想表演，但是沙锤不够了......

侯侯：我们去买吧！

沐秋：这会儿也买不了沙锤呀！

橙子：我们可以自己做一个沙锤呀！

在谈话活动中，孩子们想要通过自己制作沙锤来完成她们的表演，为了支持孩子们的兴趣延伸，教师与幼儿一起尝试制作沙锤。

认知活动：认识沙锤

老师通过视频和图片，让孩子们了解了沙锤的基本结构以及沙锤的演奏方式。

科学小百科

沙锤是摇奏体鸣乐器，起源于南美印第安人的节奏性打击乐器。其基本结构有：锤体、手柄、填充物。

家园共育：材料大调查

经过前期活动的学习，孩子们知道了制作沙锤所需的组成部分，于是教师联动家长进行家园共育，与孩子们一起寻找可以用来制作沙锤的材料，并完成了自己的沙锤材料调查表。

孩子们将找到的材料带到了幼儿园来，经过老师的分类整理，孩子们多选择用塑料水瓶做锤体，用豆子、石头、米粒做填充物，但大家也发现了问题。

Q1：很多小朋友只带了锤体和填充物，没有准备手柄的材料。

解决办法：在班级区角中寻找可以用来作手柄的材料。如：圆柱积木、拼插棍、纸筒等。

Q2：怎样将锤体与手柄连接在一起呢？

解决办法：思考并选择连接工具：双面胶、粘土、胶棒、透明胶。

初次制作

孩子们将自己准备的材料一一摆好，先将填充物一颗一颗地放入瓶子，拧紧盖子；再把手柄材料与锤体接在一起，用连接材料进行粘贴，围裹。

装填充物

双面胶组

粘土组

胶棒组

透明胶组

孩子们的沙锤大致制作完成，可新一轮的问题也出现了。

Q1：有的沙锤连接牢固，有的沙锤摇几次就会断掉。

解决办法：通过材料比较，筛选出能够牢固连接锤身与手柄的材料，总结出双面胶最适宜。

再次制作

孩子们优化了沙锤材料后，纷纷制作出属于自己的奇妙小沙锤！

沙锤演奏会

孩子们的沙锤制作好了，区角游戏中，大家商量表演一场沙锤演奏会，在欢快的音乐中，孩子们自信展示，热情洋溢！

在本次活动中，孩子们从声音入手，了解声音的振动和传递，在制作沙锤的过程中，探索多种制作工具，感知了沙锤的声音是如何产生的，感受到音乐带给人的快乐。幼儿通过观察、比较、操作、实验，经历了发现问题、解决问题的探究过程，体验到了动手动脑积极探索的快乐。

 

供图：曾茜

供文：李甍莅

审核：熊鑫/薛敏