赤诚追光行 共说此年丰——科研赋能熔匠心
总书记强调，“必须坚持教研与实践相通”“加强科研学风作风建设”，为一线教育教学科研工作的开展提供了指导性方针。教研相长、协同育人，是基础教育的努力方向。以研促培，服务教学，是一线科研的基本立场。成都七中八一学校继承七中注重教育科研的优良传统，在“军人味·学术气”办学特色的引领下，深耕一线教育科研沃土，聚焦学科核心素养落地的真实问题，持续发力提升教师的育人情怀和专业素养，取得了丰硕成果，渐成群星璀璨之势。据统计，2023年成都七中八一学校课题共计20余项，其中国家级课题3项，省级课题4项，市级课题4项，区级课题6项，小课题5项。在2023年下半年，结题课题成果斐然，在研课题如火如荼，请看今朝教师风采……
成都七中八一学校高度重视课题对教育教学的促进作用，在省市区专家和七中师父的指导下，在团队成员通力合作中，勇攀问题之险峰，喜摘科研之成果。
且思且行，善作善成；回顾过往，初心不改。若要逾山越海，常要历经风浪；若要顶峰相见，必将爬坡过坎。让我们共同走进时光中的科研光影，聆听荣耀背后的奋斗故事，汲取继往开来的奋进力量吧！
课题“K12学校国防教育课程体系构建”系四川省教科研重大课题《新时代爱国主义教育实施策略研究》的子课题，研究单位是成都七中八一学校，何国章老师担任课题负责人，主研人员有臧文民、张守和、车海燕、唐渝强、赵庆会、薛敏、吴鑫、梁婷等老师。课题于2021年6月申请立项，2021年12月开题，历时两年，完成既定研究任务，于2023年12月顺利结题。
《新时代爱国主义教育实施策略研究》课题组成员
课题研究构建了K12学校国防教育课程体系，丰富了中小幼国防教育实践内容，新建了以校史馆为主要场所的国防教育基地，助推了学校“军人味·学术气”特色品牌创建，助力学校成功创建“全国国防教育示范学校”。
感谢学校对课题研究提供的大力支持，感谢四川师范大学吴定初教授和李戬教授，成都市武侯区教科院汪翼副院长，成都市学科带头人、名师工作室领衔人王桂玉老师等专家对课题研究的指导。
——国防教育课题组
《以“仁义礼”为议题核心要素的高中语文阅读教学策略研究》课题组成员
基于群文阅读，立足学生阅读的真实问题，课题组选择“议题”这个小切口展开深入研究。在省教研员段增勇老师的指示下，在市教研员袁文和罗晓晖老师的指导下，在七中汪晓丹老师的关心下，在金牛区教科院副院长喻昌学、张敏主任、白钟玲老师的精准指点下，课题荣获四川省一等奖。更为重要的是，课题组成员跨越了学科本位，在跨学科视野下激活了育人情怀，拥有了科研视域！
——语文课题组
《基于诊断测评的中学英语阅读教学行动研究》课题组成员
2022年1月，中学英语组教师们成立了该课题小组，开始了国家级子课题“基于诊断测评的中学英语阅读教学研究”的各项工作。经过课题组的共同努力，课题对象在后续的优诊学测评中，整体与个体在词汇及阅读微技能方面都有了较为明显的提升。在中期评估与结题论证后，优诊学课题于2023年12月顺利结题，并获得“优秀”等级。课题组成员们收获的不仅是一份结题证书，更有团结协作的精神、教研热情的提升以及科学的研究方法。今后我们将再接再厉，争取在教研道路上取得新的成绩与突破，为提升教学成效、促进学生成长持续助力。
——英语课题组
《中学化学与传统文化融合课程实践研究》课题组成员
随着初高中化学课程新标准的发布，大概念、学科实践活动、传统文化等得到了广泛的认同和研究。但有时迫于中高考的压力，一味追求分数，而忽视了对学生科学思维及实践能力的培养，也缺乏课程设计能力。如何突破上述困境呢？在专家们的指导下，课题组开展了《中学化学与传统文化融合课程》《基于大概念的初中化学学科实践活动研究》等研究。作为参研人员，我们深刻的感受到课题研究是一次对教育理念的深度探索和实践。在这个过程中，我们不断挖掘教育的本质，寻找更有效的教学方法。通过团队协作，我们共同攻克难题，实现了一次又一次的突破。感谢这个宝贵的机会，让我们为教育发展贡献自己的力量。
——化学课题组
《核心素养视域下高中生物“学科大概念”教学实践研究》课题组成员
《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》的基本理念是核心素养为宗旨、内容聚焦大概念、教学过程重实践、学业评价促发展。提高学生核心素养，是开展高中生物教学的根本要求，课程内容是发展学生生物学学科核心素养的重要载体。核心素养视域下的学科大概念教学实践研究更加关注于以“学科核心概念（或大概念）”为中心组织教学，引导学生有效建构生物学科的核心概念，从而培养学生的生物学学科核心素养，全面发挥生物学课程的育人功能，落实立德树人根本任务。基于这样的时代背景，七中八一生物组在七中专家胡飞振老师和谢华老师指导下，依托“沈健名师工作室”，打造了一支高品质科研团队，全体成员均为硕士学历。课题组于2021年成功立项了市级课题《核心素养视域下高中生物“学科大概念”教学实践研究》。在近2年的课题研究中，课题组研读课标、共读文献、深耕课堂，围绕“必修1 大概念2”开发了数十节精品课程，建立教学资源库和案例集，并撰写研究论文。课题组入选金牛区第七届教研科研重点成果孵化课题。课题研究的过程就是：研究、反思，无限循环；学习、实践，永不停歇！用课题研究助力教师发展，以研究成果支撑高品质课堂教学，让优质教育助力学生发展！
——生物课题组
在课题研究过程中遇到了诸如“如何提炼大概念？”“如何构建基于大概念的初中化学学科实践活动设计框架？”等问题。我们通过阅读大量的文献，并在杨光辉老师、程嘉老师、“张建承名师工作室”成员们的指导下，厘清了思路，受益良多。正所谓众人拾柴火焰高，只有聚集集体的智慧，才能碰撞出思维的火花。”
——小课题负责人 李平
为解决在研究过程中，我们面临学生的学习风格和能力差异给团队合作带来挑战，我们团队与成都七中张君亮指导专家进行了课题研讨，给学生提供了合作学习的支持，设计了明确的角色分工和任务分配，确保每个团队成员都能有具体责任和贡献。鼓励学生相互交流和支持，以建立积极的团队氛围。本课题对于提升课堂教学质量和培养学生综合素养具有积极意义。
——小课题负责人陈荟
《促进学科理解的初中数学情境教学研究》课题组成员
《促进学科理解的初中数学情境教学研究》是中学数学组承担的区级课题，是一项旨在探索如何通过情境教学方法提高初中学生数学学科理解能力的研究课题。该课题在两次阶段评审中荣获一等奖，并在集中研究和课题实践阶段取得了显著的成果。课题实践阶段，研究团队将情境教学方法应用于初中数学教学实践中。我们将课题研究融入平时教研活动中，通过转转课形式共同设计和实施情境教学课程。团队成员通过观察和记录学生的学习情况，收集了大量的实践数据。我们分析了学生在情境教学环境下的学习表现，并与传统教学方法进行对比。研究团队还与学生和教师进行了深入的访谈，了解他们对情境教学的感受和看法。通过课题实践，我们验证了情境教学对学生学科理解能力的积极影响，并提出了一些改进意见和建议，提升了教学质量。
——数学课题组
《军地联办中学特色大思政课程建设实践研究》课题组成员
成都七中八一学校是军地联合办学的样板学校，也是全国“大中小学思想政治课一体化共同体”建设成员单位。赓续红色血脉，践行为党育人、为国育才的初心使命，中学政治组申报的市级党建课题《军地联办中学特色大思政课程建设实践研究》于2023年成功立项。课题组旨在以课题研究为抓手，充分挖掘、整合资源，建设具有“军人味·学术气”特色的大思政课程体系，真正让思政课入脑入心，助力学生树立正确的世界观、人生观、价值观，落实立德
树人的根本任务。
——政治课题组
《培养学生科学探究能力的中学物理学科实践活动设计与实施研究》课题组成员
科学探究是物理学科核心素养之一，学科实践活动是有效提高学生物理学科核心素养的途径。如何设计指向学生科学探究能力的学科实践活动是物理学科面临的挑战之一。中学物理学科学习中学生学科实践活动不足，教师开展学科实践活动的认识不够，经验不足，物理学科实践活动培养路径不明，评价不便。为了更好的解决上述问题，物理课题组在卢山、王平等专家的指导下，成立了该课题的研究小组。在课题研究中，团队成员不断探讨课题方向，明晰任务分配，确保课题的顺利推进以及成果的有效性。在挑战的过程中积累了累累硕果。
——物理课题组
《军区子弟校背景下“中学历史国防教育”校本课程探究》课题组成员
习总书记早在十九大报告中就强调在中小学开展国防教育的重要性，目前大部分中小学国防教育的课程和形式相对比较单一，主要体现为升学军训、专家讲座的形式，而系统化的国防教学课程，尤其是介绍历史上国防发展情况的课程内容是比较缺失的。我校是一所边防军区子弟校，学校很多孩子的直系亲属都是军人。所以，如何让军娃们传承父母军人的优良作风和优秀品质，如何传承家国情怀，是我校教师完成教学任务之外的重要使命，也是体现学校“军人味·学术气”的校园文化理念内涵的重要方式。
基于此，历史组的老师们从历史学科出发，搭建起《历史上的国防》这门课程的课程体系框架，让同学们在选修课上既能开拓眼界了解到更多的国防知识，又能通过知识的载体内化爱校意识、国防意识、内化家国情怀。
——历史课题组
《依托子弟校构建中学“地理与军事”校本课程的策略研究》课题组成员
成都七中八一学校最大的办学特色就是“军人味·学术气”，在此前提下，作为地理人可以做些什么呢？于是，《依托子弟校构建中学“地理与军事”校本课程的策略研究》就在我们的脑海中逐渐成型，并申报为金牛区课题，得到课题专家组的热情指导。经过三年的研究，我们的《趣味地理与军事》课程越来越成熟，并得到校本课程“四星级课程”的殊荣，还在成都市呈现了一堂关于《地理与军事》的公开课，得到与会专家的高度认可。
此课题的研究让团队更加清楚，在地理课程四大核心素养背景下，尽最大可能开发同学们喜爱的课程，挖掘地理知识，传播地理知识是我们学校每一位地理老师的使命。“江山代有人才出，各领风骚数百年”，每个时代都必然会出现属于这个时代的军事家，那么未来军事家将从哪里诞生呢？希望能从这里走出未来的军事家。
——地理课题组
《基于中学编程课程的计算思维素养评价研究》课题组成员
课题旨在构建中学编程课程中计算思维核心素养的评价框架，并基于计算思维评价开展编程教学实践，探索中学编程课中培养学生计算思维的策略与路径。在课题开题报告会上，四川省信息科技教研员张馨月老师、金牛区信息科技教研员李瑾老师对课题组老师们做的深入、细致的文献研究工作给予了赞扬和肯定。在课题实践研究过程中，课题组成员持续深入探索，以研促教，对如何在中学编程课中培养学生计算思维、如何开展计算思维评价有了一定的研究成果。
——信息课题组
大中小学思政课一体化共同体建设团队成员
在中共四川省委教育工委、四川省教育厅指导下，由西南交通大学马克思主义学院牵头，我校大中小学思政课共同体建设课题组成员积极实践，以课题助推课程建设，以行动践行立德树人根本任务。作为共同体建设成员单位，结合我校“军人味·学术气”办学特色，旨在整合资源，赓续红色血脉，培育新时代合格建设者和可靠接班人。
——大中小思政一体化共同体建设团队
论文·智慧之光
深研则深得，有得方有文，以文凝智慧，此之谓——智慧之光。成都七中八一学校高度重视教师专业素养的系统提升，积极搭建高层次学术交流平台，引入高水平专家系列讲座，特邀论文专家进行深度点评和一对一指导，极大促进了教师团队论文思维的提升，以及基于一线教育教学重要问题进行深入探究、助推教育教学水平提升的实操能力的提高。
专家引领明确方向，精准把脉赋能成长。成都七中八一学校的学科专家团队，不仅有七中德高望重的老专家，也有省市区的名师。各学科专家不遗余力，积极献策，为成都七中八一学校的科研征程指引导航，赢得了全校师生的由衷感激。立于高山之巅，更觉长风浩荡。各学科领域专家学者的思想引领，贯穿着科研全过程，他们或是相伴而行，共同度过研究、探讨的慢慢夜空；或是精准点评，认可我校科研成果的深度价值；或是点明要义，给予最专业的指导和最诚挚的期盼。
成都七中八一学校立足科研，奋楫争先；深耕理论，笃定前行。在过去一学期，取得的丰硕成果，进一步提升教师专业素养，创新原有教学研究形态，为学校教学高质量发展探索新思路、新方案和新路径，推动成都七中八一学校在新时代育人的考卷上破题起势。正如敬爱的成都七中督学何明老师所建议的，我们学校将进一步加强对教师的教育科研成果的总结提炼能力的培训，加强对教师的教育科研论文和课题研究报告写作的规范性的培训，更加积极组织教学小课题的立项申报和研究，持续加强学校名师工作室建设，带动各学科教研组的教育科研，深入开展主题性研究。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。成都七中八一学校将继续秉承守正创新的科研理念，将课题研究作为推动教学发展的重要抓手，加大对科研的投入，激发科研热情，营造浓厚的学术氛围，形成“塑造优势，走在前列”的生动局面。
风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。成都七中八一学校将以挺膺担当、奋发有为的姿态，继续提升科研水平，践行为党育人、为国育才的初心使命。
图：各课题组负责人
文：寇凯华 何佳穗 各课题组负责人
审核：唐渝强
