我和风筝有个约会——大班组STEM探究活动
微风轻轻吹过孩子们的面庞，
带来了春日的讯息。
风里藏着小秘密，
她悄悄地来到孩子们的身边，
与孩子们共赴一场风筝的“约会”。
活动目标
1.了解风筝的基本结构及制作方法。
2.能够在小组合作中动手制作简易的风筝。
3.在活动中，感受小组分工、合作的意义，体验放风筝的乐趣。
活动源起
周末结束后，孩子们在幼儿园里你一言我一语地讨论着假日里的趣事，“我和爸爸妈妈周末去放风筝了！”这个话题瞬间吸引了孩子们的注意力。
《3——6岁儿童学习与发展指南》科学领域中指出：要经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心和探究欲望。于是我们追随孩子们的兴趣，一起探究风筝的秘密。
核心素养
S（科学）：了解风筝的基本结构，知道风筝制作的方法与步骤。
T（技术）：能够使用剪刀、透明胶、竹签等工具制作风筝。
E（工程）：能按照步骤完成风筝的制作，并对制作过程中遇到的问题进行调整改进。
M（数学）：掌握对称的概念，在制作风筝的过程中，能通过比较、测量等方式解决问题。
活动过程
家园合作·风筝大调查
孩子们想动手制作一个风筝，但是风筝是怎么做成的？我们能不能自己做一个风筝？孩子们带着心中的疑惑和爸爸妈妈一起去了解风筝的知识。
孩子们通过调查发现风筝有各种各样的形状和图案，但是它们的结构都是一样的，都有骨架、风筝面、提线、放飞线、飘带。
一支画笔，绘风筝之巧思
每个孩子都是天生的艺术家，了解了风筝的结构，孩子们都迫不及待地想要设计属于自己的风筝，他们充分发挥自己的想象力，大胆创作，蕴含奇思妙想的风筝跃然纸上。
初次尝试，做风筝之收获
1. 寻找做风筝的材料
风筝制作包含制作风筝面、骨架、提线等，都需要用到哪些材料呢？孩子们在教室里寻找做风筝的材料。
2. 分组合作，制作风筝
确定了做风筝的材料，孩子们分组进行风筝的制作。大家合作、分工，制作风筝面、固定骨架、装饰风筝、安装提线和放飞线......一双双巧手在风筝上忙碌着。
一场试飞，放风筝之体验
放风筝咯！孩子们迎着春风奔跑嬉戏，享受着童年的乐趣，期待着手中的风筝能够飞起来。孩子们分组试飞风筝，发现每一组的风筝飞起来的效果不太一样。
再次尝试，做风筝之改进
发现了问题，孩子们根据讨论确定了解决办法，重新从家里带来新材料，开始第二次的风筝制作。看！这一次孩子们制作的风筝更加美观、稳固。
再次试飞，放风筝之成功
阳光正好，微风不燥，孩子们满怀希望地进行了第二次试飞，拉着长长的线，斑斓的风筝在蓝天随风起舞。风筝载着孩子们的欢声笑语和白云作伴，在空中勾勒出美妙的春日画卷。孩子们可爱的笑脸灿烂地绽放着，风筝制作成功啦！
轻风托纸鸢，扶摇上青天。放风筝这一传统文化活动，寄托了人们的美好愿景。在这个温暖的春日里，孩子们动手操作，在探究的过程中发现问题、解决问题，体验成功的快乐。期待一只只风筝带着孩子们的心愿飞向蓝天，勇往直前！
