小蚂蚁，大智慧——大班组STEM探索活动
一、活动目标
1、了解蚂蚁的身体结构、本领、族群分工等基本特征和生活习性。
2、能用调查、实验等多种方式探究蚂蚁的知识，并大胆表达自己的发现。
3、体验观察与记录蚂蚁修建洞穴过程中的乐趣。
二、活动过程
活动缘起
蚂蚁是孩子们日常生活中都能接触到的昆虫之一，“快来看呀！这儿有蚂蚁，我想把它捉起来！”听到乐乐的话，孩子们都应声围了过去，一场蚂蚁的探秘之旅由此开始。
蚂蚁初印象
技术：运用合适的工具捕捉蚂蚁。
1. 捉蚂蚁
鸿毅:“蚂蚁太小了，捉不起来。”
小鱼：“我可以用手直接捉起来！”
溪溪：“还可以用树叶，让它爬到树叶上去。”
于是，孩子们探寻了用不同的工具捉蚂蚁，一起去看看孩子们捉蚂蚁的精彩瞬间吧！
科学1：了解蚂蚁的身体结构。
2. 蚂蚁到底长什么样？
夕夕：“蚂蚁那么小，怎么能看清楚它的样子呢？”
悦悦：“可以用放大镜来看！”
孩子们通过使用放大镜，清楚地看到蚂蚁的结构：蚂蚁的身体有头、胸、腹三部分，有三对足和一对触角。
饲养蚂蚁
（一）发现问题：蚂蚁死掉了
孩子们把捉来的蚂蚁装在塑料瓶里，放上泥土和食物，准备饲养蚂蚁。可是过了几天，蚂蚁居然死掉了。
轩轩：“为什么蚂蚁会死呢?”
语欣：“那个瓶子里没有氧气，它们没办法呼吸。”
土豆：“我们没有及时添加食物，蚂蚁饿死了。”
珩珩：“在瓶子里又没有办法吃东西，还不能喝水，就死了。”
孩子们决定重新去户外捉蚂蚁，却发现找不到蚂蚁了。
祺祺：“为什么都找不到蚂蚁了呀？”
桐桐：“应该是天气太冷了，蚂蚁冬眠了！”
其实，蚂蚁并不需要冬眠。蚂蚁在冬季消失是因为天气转凉，都聚集在自己的蚁巢中，利用收集的食物度过冬天。
（二）解决问题：购买蚂蚁饲养盒
小柒：“都没有蚂蚁了，还怎么养呢？”
小禹：“以前我妈妈在网上给我买过蚂蚁饲养盒，里面有很多蚂蚁。”
晨晨：“那我们也可以买一个。”
应孩子们的需求，老师在网上购买了蚂蚁饲养盒，孩子们根据操作步骤图进行组装，先用漏斗小心地装入沙土并注水，再装上棉塞安上水塔，蚂蚁饲养盒就组装好了。最后把装蚂蚁的管子连接好，蚂蚁就可以进入它们的城堡啦！
数学：运用观察、统计、比较的方式呈现实验结果。
（三）探秘：蚂蚁喜欢吃什么？
诗诗：“我经常看到蚂蚁在树叶上，它们一定喜欢吃树叶。”
嘉宝：“我和妈妈在网上查了，蚂蚁喜欢吃饼干、糖果之类的食物。”
航航：“我觉得蚂蚁喜欢吃水果。”
小米：“我们怎么才能知道蚂蚁喜欢吃什么呢？”
萌萌：“我们拿这些好吃的来喂蚂蚁，看看它吃什么不就知道了!”
这个想法得到了大家的一致认同，我们将食物分类放在饲养盒的不同角落里，静静等待蚂蚁的光顾。
孩子们通过观察、计数、比较，发现了小蚂蚁喜欢吃甜食。
科学2：利用网络收集蚂蚁的知识，了解蚂蚁的生活习性和分工。
（四）发现：蚂蚁建造地下宫殿！
通过连续几周的观察，孩子们发现：
浩浩：“蚂蚁挖出好多条路线，弯弯曲曲的。”
轩轩：“为什么有些蚂蚁一直在搬东西，有些蚂蚁却不动呀？”
孩子们带着疑问，回家和爸爸妈妈一起查阅了资料，发现了蚂蚁有不同的分工。
迁迁：“蚂蚁分为兵蚁、工蚁、雄蚁和蚁后，兵蚁和工蚁会挖洞、找食物还会保护洞穴。”
娇娇：“蚁后是最大的，负责产卵、繁殖，雄蚁负责和蚁后交尾，所有的蚂蚁都是蚁后生的。”
平平：“所以这些搬东西的就是工蚁，没动的可能是兵蚁在保护蚁后！”
哇！原来蚂蚁城堡里的每一只蚂蚁都有自己的职责。它们共同构建了宏伟的蚂蚁宫殿！
孩子们迫不及待地将自己收获的蚂蚁知识分享给弟弟妹妹们，大家一起用心感知、发现、思考，共同探索蚂蚁的秘密。
学习始于生活，探索行于生活。在探索蚂蚁的过程中，孩子们不断反思，发现问题——提出猜想——实验验证——解决问题，迁移已有知识经验，进行了深层次主动性学习。
