科学幼小衔接，合力赋能成长——记大班幼小衔接之走进小学课堂

    从幼儿园到小学，

不是翻山越岭，

不是跳跃大沟深壑，

也不是进入天壤之别的生活，

而是童年生活的一种自然延伸和过渡。

—虞永平

根据教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，为进一步激发孩子对小学的美好向往，培养孩子的专注力与规则意识，做好进入小学的身心、学习与社会准备，幼儿园与小学部教师带领大班孩子们开启了一场双向奔赴的“小学之旅”。

协同教研促发展

小学的课堂是什么样子呢？孩子们对小学课堂充满了好奇。为此，幼儿园和小学老师齐聚教研室，根据大班幼儿年龄特点以及小学教学模式集体备课，共同设计了妙趣横生的科创活动《探秘万花筒》。

深入课堂近儿童

万花筒里的世界千变万化，孩子们心怀好奇，走进憧憬已久的小学教室，目光炯炯，仿佛发现了新的世界，满眼都是对课堂的期待。

操作是幼儿探索的重要途径，孩子们在老师的引导下组装万花筒，凑近洞眼一看，绚丽的视觉效果让孩子们沉浸在其中。

为什么转动万花筒就会出现奇妙的图案呢？在老师的讲解下，孩子们知道了原来万花筒是利用了光的反射，筒中的物体在三面镜子之间来回反射，形成了绚烂的图像。老师又提供了图片与镜子，让孩子们更加直观地感受了反射现象。

风好正是扬帆时，幼小协同向未来。我园将以此次活动为契机，遵循儿童身心发展和学习规律，助推幼小衔接科学、深入、有效地开展，为每一个孩子顺利适应小学生活奠定基础。

供图：陈红

供文：李甍莅

审核：梁婷/薛敏