纸飞机——海豚班STEM探究活动
活动目标
1.能通过二等分及对称的规律折叠纸飞机。
2.初步尝试使用不同的工具来进行测量。
3.在游戏活动中感受与同伴共同探究的乐趣。
主题来源
天空中的“轰轰”声引起了孩子们的注意，他们兴奋地手舞足蹈，但是飞机是怎么飞上天的呢？一串串的疑问浮现在孩子们的脑海里，于是纸飞机的探索之旅由此开始。
有了这个想法，教师从科学、技术、工程、数学四个方面拟定了本次活动幼儿STEM核心素养培养方向。
科学：了解飞机的基本构造，知道飞机的飞行原理。
技术：通过按压、折叠、重叠等方式折出一架纸飞机。
工程：能设计并制作飞机，并是飞机飞得更远。
数学：了解二等分，通过对称的规律来折叠纸飞机，能用不同的工具来对飞机飞行距离进行测量，通过数据对比分析原因。
认识飞机
孩子们通过收集飞机图片和视频，认识了飞机的结构：机头、机翼、尾翼、起落装置、动力装置，知道了各个部分的作用和飞机起飞升空的原理。
制作专属飞机
孩子们从家里带来了各种各样的纸，在老师讲解了简单的折纸飞机方法后，说了说自己想要折的纸飞机，孩子们的折纸飞机活动便开始啦！
孩子们小心翼翼地折着手中的纸，不一会儿，一架架神气的纸飞机诞生啦！
孩子们一起来到操场去放飞纸飞机啦！
探索小发现
孩子们来到操场试飞，经过多次尝试发现，有的飞得起来，有的飞不起来，有的飞不远，有的飞得远。
为了更直观地了解飞机的飞行距离，孩子们从操场上找到了各种不同的材料，作为测量工具，并将测量结果记录下来，这时孩子们发现了一些问题。
于是孩子们围坐在一起，针对问题展开了讨论。
赵老师：小朋友们，你们的纸飞机飞得怎么样呀？”
其虞：“我的纸飞机飞得不远！”
统统：“我的纸飞机飞了两次都飞到我身后了。”
芊凝：“我的纸飞机飞不起来......”
航航：“芊凝的纸飞机没折好，只是看起来像纸飞机的样子，所以才飞不起来！”
通过激烈的讨论，孩子们发现原来飞不起来的纸飞机是折叠的问题，在折叠过程中没有做到精确折叠，导致了飞机失衡，飞不起来也飞不远。
孩子们又把“飞得远”和“飞得不远”的两架纸飞机带回教室进行进一步研究，通过对比后发现这两架飞机之间存在的差异。
赵老师：“小朋友们，这两架纸飞机有什么不一样呢？”
远远：“他们的机头不一样，一个是方的，一个是尖的。”
赵老师：“为什么会这样呢？”
文轩：“因为他们的折法不一样！”
赵老师：“除此之外你们还有什么别的发现吗？”
月月：“飞得远的纸飞机的纸有点硬，飞不远的纸飞机的纸有点软。”
解决问题
那怎样才能折出飞得又稳又远的纸飞机呢?孩子们经过探讨发现了造成飞机飞行失败的原因：一是纸张的厚度没选好；二是折纸飞机的方法有问题。针对这些问题，孩子们也提出了解决问题的方法。
樱桃：“我们可以用硬一点的纸来折。”
迁迁：“我们可以用杨文轩（飞得远的纸飞机小主人）的方法来折。”
赵老师：“杨文轩是怎么折纸飞机的呢？”
孩子们发现杨文轩用到了对称，先将纸的两条长边重合折叠，这时纸的中间出现了一条折痕，这就是纸飞机的对称轴。那么接下来的每一个步骤，都要以对称轴为中心来折，这样折出来的纸飞机才是对称平衡的。那就快来动手试一试吧！
再折纸飞机
这一次孩子们选用了硬一点的卡纸和对称折法来折新的纸飞机。
纸飞机，再启航
重新制作的纸飞机会飞得更远一些吗？孩子们再次来到操场放飞纸飞机，这一次还是选用了和上次相同的测量工具来再次进行测量，并将两次测量结果进行对比，孩子们发现用硬一点的卡纸和对称折叠的纸飞机比第一次折叠的纸飞机飞得更远。
有了飞得又稳又远的纸飞机，孩子们还探索出了纸飞机不同的玩法！
飞机过山洞
飞机接力赛
在一次次试飞中，孩子们观察比较，积极思考，发现了纸飞机飞的远近跟纸的材质、折叠的方式、纸飞机是否对称、投掷的角度和力度等有关系。在此过程中，孩子们收获的不仅仅是科学认知经验，更是积极主动、善于发现、乐于创造的学习品质。
