专家引领拓视野 凝心聚力谋发展
花光柳影春园绕,莺声呖呖枝头闹。2022年4月18日下午,四川大学公共管理学院博士生导师、管理学博士罗哲教授莅临我校,为我校教师带来了一场精彩的专题讲座,讲座题目为《学校认同与教师发展》。本次活动由周珊珊老师主持,全体教师参加。
讲座一开始罗教师就提出老师能否成为真正名师在于两方面:第一是对教育教法的理解,第二是视野与格局。在当今的中国,一定要站在新的环境中,看待新的教育趋势;一定要有视野和格局,不能只关注学科知识,要培养能透过表象看清不同和本质的能力。
首先,罗教师谈到认同之根在于国家教育主张。罗教授从新时代教育的“四梁八柱”入手,用六个“一”,对新时代国家教育发展态势进行了深刻的分析。
一个依据:中国教育发展面临的主要矛盾已经成为人民群众日益增长的对于高质量教育的需求与教育不平衡不充分的矛盾。
一个态势:四大回归与发展。教育重新回归对人的关注,教育不是考试,而是“人力资本投资”;教育回归个性化,改变过去“大水漫灌”式的教育,在更大范围实现“精雕细琢”;教育回归集智性,教育不再是封闭的,在合作主体、教学内容、教学环节上更加开放;教育回归全域性,家庭教育、社会教育、学校教育的边界正在消失。
一个总揽:科学质量观。罗哲教授围绕着全面发展、德育为先、知行合一、角色定位四维向老师们清晰地讲明了我们教育的总体目标。我们应该明确教育在国家中的定位应势培养人。
一个体系:三个根本毫不动摇,实现根社会主义建设者和接班人的根本目标需要靠立德树人这根本任务切入,而需要实现立德树人的根本任务需要以五育并举的根本路径来实现。
一个指向:高品质学校建设。教育高质量发展的基石在于高品质学校。而外部环境和学校治理是班高品质学校的关键。那么何为学校治理呢?罗教师提出校长不是唯一的主体,学校应是一个多元主体,全体师生员工都是学习办学的主体。学校应该开辟一个通道,而每个老师都可以在通道中把对学校的意见建议提出来。
一个关键:高水平师资队伍。教育高质量发展的关键是高水平师资。
其次,罗教师指出认同之基在于学校共同体。罗教师认为我们全体八一人都需要思考是否构建了七中八一共同体。而要讲学校共同体首先要明确品质,而一个学校的品质第一在于品貌,品貌不仅在于校门,还在于学生和教师风貌。品貌的形成在于品味,而品味和品貌最终构成了学校的品牌。认知不是第一位,认知要转化为认同,认同才会产生自觉。而真正的认同标准取决于三个认同:目标认同、理念认同、事业认同。
然后,罗教师指出认同之魂在于名师集群。有没有认同取决于和谐氛围,而和谐氛围表现为人心聚合和名师聚集。学校最终能够形成一只具有家国情怀和卓越才能的志同道合的协作团队。当这样的一个群体形成之后,个人应该怎么做呢?罗教授带领大家再探社会对教师的要求,引导老师们对于教师职业的重新思考并从“四有”好老师标准出发,深度解读新时代我们应该做怎样的教师:
第一,做有理想信念的教师——以信致道;
第二,做有道德情操的教师——立德树人;
第三,做有扎实学识的教师——以学立教;
第四,做有仁爱之心的教师——以爱铸魂
接着,罗教授分享视频《咯咯老师》片段,引起各位老师的思考。
最后,罗教授为七中八一的每位老师献上了真挚的祝福。他希望每一个七中八一人能够体会中国教育观,能真正体会七中八一的教育理念,最终成为真正的名师。
罗教授高屋建瓴,深入浅出,用风趣幽默的语言娓娓道来,令在座的每一位教师受益匪浅,也让老师们对于教育有了更深入的了解和思考。
图:邓美璇
文:吴海蓉
审核:唐渝强